lunes, 24 de marzo de 2008

Expondré nuevamente en el Congreso Internacional de Promoción del Libro y la Lectura

Esta foto revela parte de "mi rinconcito" de trabajo en construcción, me falta el escritorio, pero vamos en camino.

En el mes de mayo tendré el placer de concurrir (por segundo año consecutivo) como expositora al 11° Congreso de Promoción del Libro y la Lectura, que organiza la Fundación el Libro en el marco de la 34° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

Tal agradable noticia me fue comunicada recientemente pues el Comité seleccionador recomendó para su lectura el trabajo que había enviado para su consideración.

En esta ocasión la ponencia que llevo y presentaré el sábado 10 de mayo a las 10:00 de la mañana en la Sala Adolfo Bioy Casares del Pabellón Blanco, se titula De los agujeros negros que deben sortear los lectores en el Nivel Medio, y aborda -con un poco de humor y bastante crudeza- las desventuras y tropiezos de tantos lectores jóvenes que sobreviven a duras penas al Nivel Medio

El panorama que analizo presenta aún: luchas por crear espacios escolares compartidos y personales de lectura literaria, por generar instancias que posibiliten construir el gusto lector y el acceso a la cultura literaria universal, por brindar acceso a los libros a todos los adolescentes, contra fosilizados dictámenes que escolarizan la lectura. Contexto en donde ha desaparecido la Literatura como Espacio Curricular, en el que no hay tiempo más que para formar a duras penas usuarios de la lengua escrita, en donde las competencias socioculturales y lingüísticas de nuestras jóvenes generaciones dificultan el acceso a un canon que la escuela sigue considerando válido…

Sin negar las conquistas y progresos, me dedico a presentar unos cuantos agujeros negros que parecen devorar las buenas intenciones y accionares y que siguen pendientes de ser develados, estudiados y superados:

· la ausencia de acuerdo acerca de la necesaria existencia independiente del Espacio Curricular Literatura y la carencia de claros propósitos y contenidos.

· la inexistencia de convencimiento generalizado de que la formación de lectores es también un propósito escolar del Nivel Medio.

· la desconexión originada en el atraso de los IFD en relación con el campo literario especialmente destinado al interlocutor joven para el cual están formando.

· la ausencia de la lectura como parte esencial de la vida de muchos adultos/docentes, o una desvinculación entre el lugar que ocupa la misma en la experiencia personal y el rol de formadores de lectores.

· la dogmática separación escuela/otros contextos en relación con la lectura y los jóvenes, la institución educativa niega o esquiva la legitimación de lo que los jóvenes leen fuera de ella.

Adiós, Willow

Sé que este blog tiene que ver con la Lengua y la Literatura, pero también conmigo como ser humano, y por eso hoy dedico un fragmentito de este espacio a despedir a mi querida Willow, nuestra gatita, que increíblemente tuvo mucho que ver con mi profesión. Willow llegó a casa pues una alumna (Gracias, Daiana) me la regaló, y en aquel momento fue un acto de caridad aceptarla ya que era una bebé pelada de sarna, hambrienta y aterrada. Muchos años pasaron y ella creció bonita, quisquillosa y compañera inseparable a la vez. Dormía conmigo, ubicada en mi falda me acompanaba en las correcciones y en las horas de estudio, echada a mi lado mientras yo leía ronrroneaba feliz, me acompañaba a cada lugar que fuera de la casa y supo conquistar el corazón de mi esposo. Incluso desde hacía casi dos años aprendió a convivir con nuestro perro Garion a quien supo imponer su autoridad, al punto de que este casi la temía. Willow, vamos a extrañarte, tu muerte nos dejó un hueco en el corazón, pero te tendremos siempre con nosotros...

viernes, 7 de marzo de 2008

Triste final de una etapa

Cuando el lunes 10 de marzo debiéramos estar festejando el reinicio de clases, el reencuentro y la segunda etapa del proyecto del Blog "Leer no es perjudicial" emprendido con mis queridos alumnos de 1er. año 1ra. división de la Escuela Normal, no podemos hacer nada de eso.

No nos reencontraremos, nuestro trabajo quedará trunco, y reiniciaremos las clases de un modo que no esperábamos.

¿Por qué? Porque la escuela no pudo hacer el arreglo de horarios para que esto fuera posible, aún cuando desde fines del año 2007 lo solicitamos formalmete, lo fundamentamos, acordando el canje de divisiones entre docentes (puesto que habitualmente ejerzo en 2do. 5ta. división y 2do. 1ra. es responsabilidad de otros colegas).

Es una escuela muy grande, conformar a todos es muy difícil, somos demasiados docentes, hay horarios que son inamovibles, pueden ser para algunos razones muy atendibles, pero a mí me llenan de tristeza, me bajan los brazos, me hacen sentir que la continuidad de una didáctica y de un vínculo pedagógico valioso con un grupo maravilloso de adolescentes, no son tan importantes, sólo un accidente.

Gracias, chicos:

Milagros, Agustina, Nicolás B., Ana Paula, Augusto, Milena, Natasha, Leandro, Dan Emanuel, Florencia G., Florencia F., Micaela, Beltrán, Eva, Antonella, Claudio, Santiago, Celeste, Elián, Pablo, Daiana, Romina, Nicolás R., Priscila, Joaquín, Jorgelina, Lucas, Maira, Natalia, Jimena, Virginia, Amalia, por el esfuerzo, el aguante, el entusiasmo; sigan contando conmigo.

Gabriela